児童クラブの夏の定番

「おひるね」

身体を休めるための休息を必ずとるということで行っているのですが、そのときにお話ﾀｲﾑを設けております。

夏休み第1日目からやってきたのは私の幼稚園からのお友達「ちいさいモモちゃん」
私の家にあるモモちゃんには、扉の絵のところに、幼稚園のときに描いた私の絵が描いています。
幼稚園の時に買ってもらった本で、特にお気に入りの本の扉絵には、必ず絵が描いてありました。
どうやら、そのおはなしの中に自分も入りたくて必ず書いていたらしいです。

その絵と一緒に、「友達をつれてきたよ」と毎日２〜３編ずつ読んであげていました。

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このモモちゃんを読もうと思った理由には、松谷さんのことばの美しさだけではなく、「モモちゃん」はそのまんま子どもたちの友達になれるな・・・とおもったこと。

モモちゃんの笑い・怒り・哀しみ・・・それはそのまま当たり前の子どもたちの感情で、子どもたちがモモちゃんと友達になれたら、きっと・・・生きる力を得ることができるのではないか？ということ。

そうなんです。
モモちゃんは、その時代1960年ではめずらしかった保育所に通い（共働き家庭だった）お母さんとお父さんは離婚して、そして、妹が生まれ、お父さんは病気で亡くなってしまう。

それが「ちいさいモモちゃん」から「あかねちゃんと涙の海」まで続きます。
その中でモモちゃんは大きくなり、お母さんは迷い悩みそして楽しみながら子育てをしています。

何でもない毎日がとても大切なものに思える。
何でもない毎日を生きることのすばらしさを感じさせてくれる。
悩み、哀しみ、怒りさえ・・・自分の物として考えることができる。

モモちゃんの本のもつ時間の流れはそのまま子ども本来の時間であって、ゆったりと流れています。
その時間の中でモモちゃんが話すことばは子どものことばなんだな〜と。

読んでいて子ども達の意識がこちらに集中してくるのが感じて・・・

モモちゃんが赤ちゃんだったときにきたカレーライスが大きくなってモモちゃんのところにやってきた話を読んだときは「知ってる！！赤ちゃんのとききたね」「ああ！あのときの」

モモちゃんが「あかちゃんのいえ」に行ったときは「あれ？プーは？」とちゃんと登場人物を確認して・・・

正直ここまで夢中になるとは・・・とも思いましたが、ぴったり合っていたんですね。今の子ども達と。

今日はモモちゃんがみずぼうそうになったときの話を読んだのですが・・・大笑い。

動物園の話でも・・・大笑い。

その後、図書室でモモちゃんの大きくなったんだもんのうたを歌いながらあそんでましたよ。と聴いて・・・あらためて物語の力を感じました。
一回読んだだけのお話のﾌﾚｰｽﾞが自分のことばになっているんですもの。松谷さんすごいや。

童話作家の宮川ひろさんが以前お話されたことなのですが、「幼年童話ってとっても難しいの。子ども達の知っている少ないことばを使ってお話を作らなきゃいけないでしょう・・・」

絵本から児童文学へのいきなりの進級ではなく、幼年童話でウォーミングアップする大切さをお話してくださったのですが、そのときになるほどな〜と感じました。

小説はどんな状況でと詳しくそれを説明することができる。でもまだ語彙能力の少ない子ども達は難しいことばで説明しても、そのことばは無味無臭なもので心には届かない。
少ないことばの組み合わせで物語を綴る幼年童話はもっと見直されなきゃいけないと・・・

モモちゃんをよんでいて本当にそう思います。
難しいことばはない
古い言い回しの日本語はある
それさえもリズムをもってまるで優しい音楽のように舌の上でころがる。
読んであげてはじめて生きてくる物語だなと。
なによりも、哀しみや怒り、傷つくことからも一切逃げていない。
よくある押し付けがましい正義もない。そこには同じように傷つき、そして前をむいて歩き始めるモモちゃんたちの姿がある。

本当に・・・物語のなかにはなんてすばらしい人生の答えが描かれているのでしょう。

小学3年生の女の子が、先生に5冊本を読むようにといわれたそうです。字のたくさんある「某ゾ●リシリーズではないもの」と・・・

「どんなおはなし好き？」と延々と児童館の図書室の本でブックトークをしたのですが（笑）

あのね、小学3年生まではお話は読んでもらうのがいいんですよ！！

外国では9歳までは読んでもらう。10歳からは自分で読む。それが徹底しています。

耳で読む物語の大切さ

本当はもっともっと大人が考えなくてはいけないんだと思っています。

だから本当は・・・小学3年生までの宿題はおうちの方に本を１冊読んでもらうのほうがいいとおもうんですけどね。（笑）そこのところどうでしょう？としこ先生！！

どんな本がいいのかしら？と思った方、ぜひ児童館に足を運んでみてください。
お子さんにぴったりの本一緒にお話ししながら探してみませんか？

本の森にはたくさんの物語があふれています。
あなたにぴったりの物語を生きてみませんか？

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児童クラブのおやつにわらびもちがでました。

前日に用意されたわらびもち。

STAFFには一抹の不安が。

まんまるのわらびもち・・・どうやって食べる？
爪楊枝・・・落とす
スプーン・・・転がす
フォーク・・・まあ・・大丈夫か・・・

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黒蜜ときなこをまぶして食べるそれは・・・

食べるときにおむすびころりん状態になるのでは・・・

そしたら・・・テーブルと床は・・・きなこと黒蜜だらけに

STAFF蒼白（笑）

で、おやつ当日ですが・・・心配は杞憂におわりました。はい。

食べるのに必死でだれも落とす子がいなかったとのことでした。（笑）
ええ・・真剣そのものだったそうです。

グループによっては黒蜜が嫌いなので、きなこだけとかね、完全にまぶして食べる子とか・・・リーダーの個性が現れて、ものすごい楽しかったそうです。はい。

Rくんなんかね「これ！！おれが1年生の時にたべたおやつだ！！すげ〜ラッキー！！」とものすごいテンションあがったらしく。

わらびもち・・・好きなのね。

児童クラブの保護者の方々〜〜！！わらびもちいいですよ〜真剣に食べてくれます。（笑）

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はい・・昨日の出来事です。

2年生の男の子3人がいつまでたっても帰ってきません。

「おかしい・・・おかしいぞ・・・」

たかちゃんと美香ちゃんの妖怪アンテナがﾋﾟﾋﾟﾋﾟﾋﾟと反応します。

そう〜〜っと帰ってくる三人

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「どうして遅くなったんですか？」

「あのね、机の中が汚かったから・・・きれいにしてました」

「そう・・・Ｅ先生に言われたの？」
「うん」かばんを置きに行くＭくんとＲくん

・・・・・・・

「で、Ｋくんは？クラス違うけど何してたの？」
「・・・サッカーしてた」
「一人で？」
「・・・・ＭくんとＲくんと・・・」

・・・やっぱり（笑）

「はい・・・三人とも事務室にいらっしゃい」


「・・・・・」
「どうしておそくなりましたか？」
「机のなか片付けていたから」

「その後は？何かしてた？」
「してない」
「ふ〜〜ん・・・・机の中を片付けると・・・ランドセルに校庭の砂埃がつくんだ」

しまった！！！

という顔の2人（笑）

ふふふ・・・・小学生時代に数々の言い訳をしてきた百戦錬磨のたかちゃんに勝てるとは思わないことですね（笑）

まだまだ甘いな君たち！！





その後・・・がっつりと私に怒られました。

気持ちはわかるんだけど、児童クラブのルールというものがあるからね。それをきちんと守らないとね。

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今日は2月のお誕生会が午後から行われました。


2月はおうじ君ひとりですのでその名の通りＶＩＰ待遇でした。

今日のおやつは・・・特別おやつ

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もうすぐおひな祭りなので・・・

「ちらしずし」




おわんに盛り付け。お手伝いをよくしている子はしゃもじの使い方も上手ですね。




錦糸卵や桜でんぶなどで飾りつけ




おいしく頂きました！

つきに一回の特別おやつは・・・子どもたちにとってもうれしいみたいです


隣の部屋から聞こえてきた声に大笑い


「もう4杯もおかわりしたんだからやめたら？」
誰ですか・・・いったい（笑）

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児童クラブのK君
「宿題おわったよ〜〜！」と和子ちゃんに見せに来ました
「どれ・・・」とプリントを確認・・・


ちょっと間違えてるみたい・・・
和子ちゃん：「これなに？金か（かねか）ってそんなことばないでしょう！」
といわれたK君

口をとんがらせて「ちがうよ〜〜〜それは「かねか」じゃなくって「きんか」だよ〜〜掘りにいくんだから！！」
和子ちゃん「そっか〜〜ごめんなさいね〜〜」

聞いている私たちは・・・机に突っ伏して肩を震わせ泣いており・・・いや・・・わらっておりました（笑）

そうだよね〜〜金貨の「貨」は一年生ではならわないもんね。
ひらがな交じりの漢字の宿題は思わぬ読み間違いがあって楽しいです。